Definiciones Clave Perfil de Egreso

A continuación se presentan las cuatro definiciones clave que sustentan el perfil de egreso, tomadas del Currículo Nacional de la Educación Básica.

1.    COMPETENCIAS

Se entiende por competencia la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada actuando de manera pertinente y con sentido ético.

2.    CAPACIDADES

Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son las actitudes, las habilidades y  los conocimientos que las personas utilizan para afrontar una situación determinada.

3.    ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Los estándares de aprendizaje son descripciones del nivel de desarrollo de una competencia determinada. Son 8 niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la educación básica. Su función es ser referentes para la evaluación de los aprendizajes.

4.    DESEMPEÑOS

Los desempeños son descripciones precisas de la actuación de los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje. Estos demuestran el nivel de desarrollo de una competencia.

Siguiendo con lo que detalla el Currículo Nacional, se debe destacar que la adquisición por separado de las capacidades de una competencia, no supone el desarrollo de la misma. Para demostrar competencia, el alumno debe ser capaz de combinar las capacidades y poderlas aplicar en situaciones nuevas.

Por ejemplo, en el área de Inglés como lengua extranjera, para decir que un alumno “se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera”, éste debe ser capaz de utilizar una combinación de las siguientes capacidades:

-       Obtiene información de los textos que escucha en inglés.

-       Infiere información del texto.

-       Expresa oralmente diversos tipos de textos en inglés.

-       Reflexiona sobre el uso oral de la lengua extranjera.

-       Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés.

En el siguiente video se puede observar el desempeño de una estudiante de IV de secundaria del Colegio Santa Margarita, presentando un informe de un libro que leyó, ante sus compañeros de clase. Se puede observar un nivel de desempeño destacado, por cuanto se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas formales con pronunciación y entonación inteligibles, organiza y desarrolla ideas en torno a un tema y las relaciona haciendo uso de recursos cohesivos, vocabulario especializado y construcciones gramaticales variadas y pertinentes. Además, utiliza recursos no verbales para enfatizar el mensaje y justifica su posición de acuerdo a sus conocimientos del tema y al contexto. 

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